Goed evalueren (beter) taal leren

Een einddoel wordt haalbaarder wanneer je weet welke stappen je studenten onderweg moeten zetten. Goed evalueren, beter (taal) leren laat zien hoe je vanuit eind- en tussendoelen bewuste keuzes maakt voor je lessen én je evaluatie.

Door evaluatie af te stemmen op de leerdoelen en de leer-activiteiten en leerlingen gerichte feedback te geven, krijgen zij zicht op waar ze staan, wat hun volgende stap is en hoe ze die kunnen zetten. Evaluatie is op die manier een integraal onderdeel van het leren en draagt actief bij aan de verdere ontwikkeling van taalvaardigheid.

Goed evalueren, beter (taal) leren vertrekt vanuit constructive alignment: vanuit het einddoel plan je terug naar concrete tussendoelen. Vervolgens bepaal je welke leeractiviteiten daarbij passen en hoe je evalueert of je studenten vooruitgang boeken. Zo ontstaat een duidelijke lijn van leerdoel tot klaspraktijk.

Auteurs: Joëlle Verelst, Kaat Rykaert